Currículum funcional ecológico

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ESPECIALIDADES

Asignatura regional

Currículum funcional ecológico 

Ángeles Alatorre Jáuregui

Audición y lenguaje 6to. semestre

Mtro. Carlos Orizaba Ríos

Funcional 

• Incluye todas las áreas del desarrollo 
• Considera necesidades actuales y futuras de los alumnos, padres y la escuela

Ecológico

• Considera al ambiente diario del individuo y sus necesidades.
• Medio cultural, ambiente familia, económico y social.

Currículo 

• Puede ser definido como “el contenido a ser enseñado”, en el modelo funcional y ecológico, se enseñan competencias y habilidades.
• Después de determinar “que” y “por qué” enseñar es necesario decidir “como” enseñar, o sea, como poner en práctica lo planeado. 
• Es en este contexto de la práctica, de las decisiones tomadas y que serán implementadas, que se define la instrucción como la elaboración de un plan específico para cada alumno, con estrategias para cada actividad, aplicando métodos de evaluación de los progresos. 

Este currículum pone enfoque al aprendizaje significativo que se relaciona con el aprendizaje de habilidades que son adquiridas en el desarrollo de su vida cotidiana.

Tiene como objetivo incentivar y desarrollar la mayor cantidad de habilidades que los alumnos con multidiscapacidad o sordoceguera necesitan para su futuro.  

“La enseñanza de habilidades reales es en los lugares   y  en los momentos  en donde naturalmente ocurren las cosas”.

Para ello una estrategia que te será útil es analiza el entorno  del estudiante –los diferentes ambientes y sub-ambientes- según las áreas de la vida en las cuales se desenvuelve, para determinar los conocimientos que requiere,  las habilidades, destrezas y actitudes que necesita desarrollar en el presente y que seguirá desarrollando en el futuro; mostrando cada vez más un desempeño competente ante la vida.

✔😎 Este modelo esta diseñado para priorizar las destrezas de los alumnos que requieren para desempeñarse adecuadamente en los ambientes en los que se desenvuelven. 

Para ello se requiere un análisis de tareas 👇⬇

Pasos del currículum funcional

• Definición de las preferencias del alumno
• Definición de necesidades

Casa	Comprende las actividades desarrolladas en el ambiente domestico del alumno, donde vive y su contexto familia. el objetivo mayor es desarrollar actividades que permitan la independencia y autonomía.
Escuela	Comprende las actividades desarrolladas en el ambiente escolar; sea de la escuela especial o de la escuela regular, con todos los objetivos y contenidos de aprendizaje para los distintos alumnos, siguiendo referencias curriculares.

Aspectos a considerar	Alumno	Familia	Escuela
Necesidades
Potencialidades
Desafíos

• Definir y priorizar las áreas del currículum funcional  (casa, escuela, comunidad)
• Definir y priorizar las actividades.
• Describir los objetivos para cada actividad seleccionada en cada área del currículum.
• Definir los ambientes en que las actividades serán desarrolladas.
• Definir formas de comunicación pre-simbólicas (movimientos corporales, expresión facial, pistas).
• Definir las formas de comunicación simbólica (objetos de referencia, dibujos, fotos, braille, LSM, SAAC)

Beneficios del currículum funcional

• Proporciona oportunidades para generalizar y trasferir destrezas.
• Uso de material apropiado para la edad.
• Proporciona oportunidades para enseñar y practicar metas terapéuticas en ambientes naturales.
• Impulsa la enseñanza de nuevas destrezas.

Limitaciones del currículum funcional 

• No proporciona instrucciones o guías de qué enseñar una vez que han identificado las destrezas.
• Escoger destrezas muy por debajo o muy por encima de los niveles cognitivos, motores, sensoriales y de comunicación del estudiante.

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